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偉德備用是什么情況_偉德備用如何注冊

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    如何注冊【偉德備用】 Common problem
 
    游戲是幼兒自主參與、生成的,游戲規則當然也應由幼兒自己決定。大家以民主投票的方式選出了裁判,但涵涵仍堅持要當裁判。作為教師,我不能破壞偉德備用游戲規則,只能鼓勵涵涵提出訴求,學會協商和討論。
 
    我回應涵涵:“已經選出裁判了,如果你想當,就應該和隊員協商。”涵涵于是對隊員們說:“我想當裁判。”但天天說:“裁判已經選出來了。”涵涵繼續說:“我也想當裁判。”圓圓聽后說:“那我讓你當。”我問涵涵:“圓圓讓你當了,你開心嗎?”涵涵回答:“我覺得肯定有什么問題。”
 
    圓圓的謙讓行為本應讓涵涵感到溫暖,但他卻很懷疑,這讓我有點吃驚。通過長期觀察,我發現無論在生活活動還是游戲偉德備用活動中,圓圓都是愿意主動幫助、謙讓同伴的孩子,我對圓圓的善意沒有產生負向猜疑。但涵涵的話,也促使我站在他的角度思考:涵涵不止一次被拒絕,自尊心和自信心都受到一定程度的影響,還一度選擇了逃避。當愿望突如其來被滿足,他受傷的小心臟沒法一下子歡喜接受,于是只能啟動防御心理,避免再次受到傷害。
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