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偉德weide官網是什么情況_偉德weide官網如何注冊

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    當教師意識到涵涵遇到了困難,“他自己無力解決”,于是引導涵涵說出自己的想法。在涵涵依然沒有被同伴接納的情況下,教師繼續鼓勵涵涵和隊員協商,最后圓圓讓出了裁判位置,卻又引發了涵涵的疑慮。可以看出,教師的介入提供了不同的可能性,為幼兒搭建了交流和思維的平臺。其實,只要能夠讓游戲更有趣,更有益于幼兒的發展,改進和完善偉德weide官網游戲規則本身就是幼兒創新思維的表現。
 
    其次,既然是集體規則,就需要大家遵守,個人訴求不是每次都必須滿足。克制個人訴求,遵守集體規則,是每個人成長過程中的必修課。如果這次事件只是涵涵的偶然遭遇,那么,教師的介入應該到幼兒民主選出裁判為止。
 
    再其次,對于跟不上規則的弱勢幼兒,應該全面分析,掌握幼兒情況,科學綜合施策。涵涵不止一次被拒絕,“同伴歸屬感弱,防御心理強”。指望通過一件事、幾句話就能改變,顯然不可能。問題的產生,必定與其成長環境密切相關。這就需要教師了解涵涵的具體偉德weide官網情況,再采取合理的措施。
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